Herramientas para desarrollar las competencias digitales en la enseñanza

Descripción del curso

Este curso se dirige de manera especial a la capacitación del profesorado en el uso de las tecnologías digitales dentro de un planteamiento de metodología activa y desde el punto de vista del enfoque comunicativo. Utilizaremos determinadas aplicaciones de la web 3.0, aprenderemos un uso significativo de esas herramientas enfocado no a la utilización de la tecnología por sí misma, sino a una mejora de las habilidades de los alumnos. En estos tiempos es imprescindible que el docente desarrolle su propia competencia digital sin olvidar que la tecnología está al servicio de la didáctica y que deberá integrar estos saberes tecnológicos con sus conocimientos disciplinares y pedagógicos, en la búsqueda de una optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Destinatarios

Docentes de cualquier materia y cualquier nivel educativo.

Requisitos tecnológicos

Es necesario tener cierta familiaridad con las tecnologías digitales a nivel básico: uso de Internet y correo electrónico, procesador de textos, conocimientos básicos de edición de audio.

Objetivos

  • Impulsar la introducción de las TIC y de la web 3.0 en el quehacer docente del profesorado.
  • Conocer los recursos necesarios para crear su propio PLE.
  • Conocer posibilidades didácticas de los sites
  • Aprender a crear y gestionar un sites.
  • Impulsar la utilización de nuevos recursos didácticos para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado.
  • Impulsar el uso de las TIC y de internet para introducir una metodología más activa y participativa en las aulas .
    Elaborar un informe sobre una propuesta de uso del site en el aula.
  • Impulsar el trabajo colaborativo y participativo entre diferentes docentes e impulsar su incorporación en la práctica con el alumnado.
  • Utilizar entornos virtuales de aprendizaje como medio para afianzar la capacitación del profesorado en el uso de las TIC y su autonomía como aprendices.
  • Concienciar en el uso ético de la red.
  • Potenciar el uso crítico antes mensajes discriminatorios y sexistas. y a su vez una manera de aprender y enseñar.

Contenidos

1. Área de Información

  • Diferentes navegadores según dispositivo móvil o sistema operativo (Firefox, Chrome, Explorer, Safari).
  • Búsqueda de información en Internet: estrategias y posibilidades didácticas del entorno Google (Gmail, Gcalendar, Gdrive).
  • Contenidos educativos en Internet: webs de referencia, portales educativos, bancos de recursos (RAE, INTEF, EducaconTIC, etc).
  • Marcadores sociales, sindicación de contenidos y lectores de RSS de interés educativo (Feedly, Diigo).
  • Almacenamiento en la nube (Dropbox, Google Drive).

2. Área de comunicación

  • Gmail y Drive: herramientas de trabajo colaborativo entre el equipo docente y con el alumnado. Ventajas del correo (links, contactos, configuración) como soporte para el envío y reparto de tareas; actividades con documentos compartidos, formularios, etc.
  • Análisis y reflexión sobre el uso de las redes sociales en el aula (Twitter, Instagram, Pinterest, Edmodo, Google classroom, YouTube) y de muros digitales (Facebook, Padlet…). Propuestas para el aula.
  • Valoración de las plataformas que ofrece la Administración como soportes de contenidos e intercambio de experiencias: Procomún, Educarex, etc.
  • Trabajo colaborativo entre centros. Valoración de iniciativas como Etwinning. La Red como punto de partida y de llegada del trabajo por proyectos. Ejemplos de experiencias (Callejeros literarios, Un paseo con Machado, etc.)

3. Área de creación de contenidos

  • Posibilidades didácticas de los sites. Crear y publicar en un sites.
  • Herramientas básicas para la edición de texto, sonido, imagen y multimedia de sencilla aplicación didáctica en el aula; crear libros digitales y conocer sus diferentes posibilidades; edición, almacenamiento y utilización de imágenes en el aula.
  • Explorar el uso de los contenidos abiertos REA en la red. Buscar materiales editables para usar el aula o el centro. Elegir un material e insertarlo en un sites.
  • Conocer licencias Creative Commons de Internet: usos y utilización en el sites.
  • Crear una actividad de aula utilizando contenidos de Internet pero aportando contenidos propios.

4. Área de Seguridad

  • Identidad digital: configuración y acceso a los dispositivos (perfiles de usuario personal y profesional, gestión de contraseñas).
  • Formas de contaminación (virus) y sistemas de protección (antivirus).
  • Datos y metadatos: trabajo en local frente a trabajo en la nube; acceso y seguridad de esos datos.
  • Gestión y publicación de datos en el aula (fotos, videos): riesgos de la red; mediación parental.

5. Memoria Final

Metodología

Es un curso en línea que se realiza en el Campus de Espiral, que nos va a permitir  que los profesores interactúen entre sí potenciando los aprendizajes colaborativos y entre iguales. La metodología que se va a aplicar en el curso no difiere mucho de la que se aplicaría en las aulas con el alumnado ya que queremos que el profesorado “sepa hacer”y “sepa aplicar” los conocimientos que se van a impartir, lo que implica una metodología activa centrada en los aprendices, quienes irán realizando diferentes tipos de tareas, porque transformar la educación implica contar con un profesorado interesado que se adapte a los nuevos enfoques. Además, el curso cuenta con espacios de comunicación entre los aprendices y con el profesorado, que ayudarán en el desarrollo de competencias más relacionadas con el ámbito interpersonal, social y profesional

Certificación

Para poder certificar el curso, los participantes deben superar el 100% de las actividades obligatorias del mismo, en los plazos establecidos, habiendo recibido una valoración positiva de las actividades realizadas por parte de la persona formadora. El curso se certifica con 30 horas.

 

Inscripción